学会発表
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１９９２年（平成４年度） ・『カウンセリング・マインド』を生かした授業の研究（Ⅰ） 日本カウンセリング学会第25回大会発表論文集 １９９３年（平成５年度） ・授業場面における『カウンセリング・マインド』に関する研究（Ⅱ） 日本カウンセリング学会第26回大会発表論文集 ・学校心理学ー学校教育への新しいアプローチとしてー、自主シンポジウム ー高等における授業実践への学校心理学的アプローチー話題提供者 日本教育心理学会第35回大会発表論文集 ・8.2 北海道学校教育相談学会北海道支部研修会 授業場面におけるカウセリンリングマインドに関する研究 １９９５年（平成７年度） ・児童・生徒の発達に対する心理教育的援助サービスのニーズに関する学校心理学 的研究 （２）小・中・高の教師におけるニーズ 日本教育心理学会第37回大会発表 論文集 １９９６年（平成８年度） ・11.2 いじめの実態・生態学的一考察 日本教育心理学会第38回大会発表論文集 １９９７年（平成９年度） ・7.26 いじめの生態学的アプローチ 日本カウンセリング学会第30回大会発表論文集
１９９８年（平成１０年度） ・7.20 教師のニーズに応える研究活動 日本教育心理学会第40回大会発表論文集
１９９９年（平成１１年度） ・7.31 日本行動分析学会第１７回大会「不登校行動と応用行動分析」 ・8.3 授業アプローチ技法 日本学校教育相談学会第11回研究大会抄録 ・9.9 武道カウンセリングⅡ 日本武道学会第32回大会研究発表抄録 ２０００年（平成１２年度） ・9.17 「授業実践での学校心理学の一考察」 日本教育心理学会第４２回大会 ２００１年（平成１３年度） ・9.8 質的データによる教育実践記録の分析研究（１）データと分析方法について 「日本教育心理学会第４３回大会」 ・9.7授業不成立を克服した実践（自主シンポジウム８） （学校心理学における学習・発達支援の方法と課題）（話題提供者） ・11.24教師サポートのあり方（１）集団スーパービジョン方式について（座長兼務） 日本カウンセリング学会第34大会発表論文集 ２００2年（平成１4年度） ・8.3教師サポートのあり方（２）授業スキルのスーパービジョンについて 日本カウンセリング学会第３５大会発表論文集 ・8.3教師へのサポートを考える（自主シンポジウム）（指定討論者） ・10.13質的データによる教育実践記録の分析研究（３）教育実践記録カンファレンスシートについて 「日本教育心理学会第４４回大会」 ２００３年（平成１５年度） ・8.23質的データによる教育実践記録の分析研究（５） 教育実践記録ＡＢＣ分析についてと成長発達観について 「日本教育心理学会第４５回大会」 ・8.23 質的データによる教育実践記録の分析研究（６） ＡＢＣ分析のキーワード分類にみる教師の見方「日本教育心理学会第４５回大会」 ・10.25シェアリング方式スーパービジョンの試み（１）方法と効果について 日本教育カウンセリング学会第１回大会発表論文集 ・10.25シェアリング方式スーパービジョンの試み（２）１０回のセッションから 日本教育カウンセリング学会第１回大会発表論文集 ・11.23教師サポートのあり方（３）スーパービジョンの観点から 日本カウンセリング学会第３６大会発表論文集 ２００４年（平成１６年度） ・10.10シェアリング方式スーパービジョンの分析（１） 「分析フォーマットの開発」 日本教育カウンセリング学会第２回大会発表論文集 ・10.10シェアリング方式スーパービジョンの分析（２） 「発言内容から見たリーダーの役割」 日本教育カウンセリング学会第２回大会発表論文集 ２００５年（平成１７年度） ・自分の存在を消したいという女子高校生への援助 「日本カウンセリング学会第３８大会発表論集」 ・カウンセリングは現代社会を救えるか 「日本カウンセリング学会第３８大会シンポジスト」 ２００６年（平成１８年度） ・8.4超自我なき現代社会にカウンセリングは何をなし得るか 「日本カウンセリング学会第３９大会シンポジスト」東京学芸大学 ２００７年（平成１９年度） （１）１１月２４日 日本カウンセリング学会第４０回大会（琉球大学）のシンポジウムで指定討論者。 「学級に活かす構成的グループエンカウンター」 （２）１１月３日 ①日本教育カウンセリング学会第５回大会（千葉工業大学）のシンポジウムで 指定討論者 「授業作りに生かすカウンセリングのこれからを探る」 ②日本教育カウンセリング学会第５回大会（千葉工業大学）のポスター発表。 「シェアリングスーパービジョンの分析その３参加者のメンバーの満足度調査から」 ２００８年（平成２０年度） （１）１１月２４日 日本カウンセリング学会第４１回大会（筑波大学附属高等学校）のポスター発表 ｐ１９１。「全体シェアリングにおけるメンバーの発言カテゴリーの検討」 ２００９年（平成２１年度） （１）８月１日 日本学校心理学会第１１回大会（北翔大学）のポスター発表ｐ３２。 「教師のサポートグループとしての構成要素としてのシェアリング過程尺度の開発」 （２）８月２０日 日本カウンセリング学会第４２回大会（活水女子大学）のポスター発表ｐ１２９。 「教師のサポートグループとしての構成要素としてのシェアリングでの観察学習尺度の開発」 ２０１０年（平成２２年度） ・（ラウンドテーブル座長）ＳＧＥ 日本教育カウンセリング学会第８回大会（跡見学園女子大学） ２０１１年（平成２３年度） ・（企画）「うつ・復職支援（リワーク）プログラムの取組について」日本教育カウンセリング学会第９回大会（北海商科大）発表論文集 ・（鼎談者）「これからの教育カウンセリングを語る」日本教育カウンセリング学会第９回大会（北海商科大）発表論文集 ２０１２年（平成２４年度） ・（企画・司会進行）シェアリングの汎用性を考える 日本教育カウンセリング学会第１０回大会（京都華頂大学） ２０１３年（平成２５年度） ・（話題提供者）公開シンポジウム「ＳＧＥと授業づくり」（教師力は授業でつける）日本教育カウンセリング学会第１１回大会（富山） ２０１４年（平成２６年度） ・（指定討論者）「学級集団を育てる対話のある授業」日本教育カウンセリング学会第１２回大会（鹿児島）発表論文集 ２０１５年（平成２７年度） ・（指定論論者）「対話のある授業とアクティブラーニング」日本教育カウンセリング学会第１３回大会（早稲田） ２０１６年（平成２８年度） ・（指定討論者）「対話のある授業とアクティブラーニング」（アクティブテーチャーを育てる授業研修の新たな展開） ・「教育分析ＳＧＥでのシェアリング効果①」日本教育カウンセリング学会第１４回研究発表大会（山形）発表論文集Ｐ５９－６０ ２０１７年（平成２９年度） ・「教育分析ＳＧＥでのシェアリング効果②」日本教育カウンセリング学会１５回（大手前大学）研究発表大会発表論文集 ２０１８年 ・（指定討論者）「自律性支援指導をスキルアップする対話のある授業」日本教育カウンセリング学会１６回（愛知） ２０１９年 ・「主体的・対話的で深い学びの実現み向けた授業改善の取組とＳＧＥの関連についてのﾊﾟｲﾛｯﾄｽﾀﾃﾞｨ」日本教育ｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ学会１７回（早稲田） ・高等学校での教育相談室の運営と生徒理解について」日本教育ｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ学会１７回（早稲田） ・（指定討論者）「非認知能力（社会情緒的能力）を育てる対話のある授業」日本教育ｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ学会１７回（早稲田） ２０２１年 ・非接触型SGEの実践とその効果－コロナ禍における高等学校での実践－」日本教育ｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ学会１８回（秋田） ・（指定討論者）非認知能力を育てる対話のある授業Part２－１人１台端末時代の学ぶ意欲を高める授業づくり－日本教育ｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ学会１８回（秋田） 2022年 ・高等学校におけるタブレットＳＧＥの導入と実践（日本教育カウンセリング学会第19回（郡山） ・（指定討論者）非認的的能力を育てる対話のある授業Part３（ポストコロナ時代の授業づくりの方向を探る）日本教育カウンセリング学会第19回（郡山）
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